Психологическая служба является необходимым компонентом системы образования гимназии «Максима».

   Одной из основных задач психологической службы является изучение особенностей психического развития каждого ребёнка, определение психологических причин трудностей в обучении и поведении, профилактика подобных явлений и их коррекция.

   Психологическая служба осуществляет свою деятельность в тесном сотрудничестве с администрацией, педагогами, родителями и медицинским работником гимназии.
  В основной школе и гимназии   «Максима» разработана и действует целостная система по адаптации и поддержке в учебной деятельности детей с особыми потребностями.  С учётом индивидуальных особенностей ребёнка составляется специальное расписание, согласно которому часть предметов учащийся изучает в классе, а часть – по индивидуальной программе.
   К каждому учащемуся с особыми потребностями прикрепляется куратор из числа педагогов школы, который находится рядом с ребёнком в течение всего учебного дня (во время уроков и на перемене).  Раз в семестр школьный психолог проводит диагностику развития ребёнка. Два раза в семестр динамика  развития ребёнка обсуждается на медико-педагогической комиссии.

   • Участие в разработке логики учебного процесса, режима работы гимназии, учебных планов и программ для группового и индивидуального обучения.
   • Определение уровня интеллектуального развития и личностных особенностей вновь поступающих в гимназию детей.
   • Выявление детей опережающих по своему развитию сверстников и составление и обоснование для них индивидуальных занятий по предметам.
   • Выявление отстающих от программы учащихся и индивидуальные программы или занятия для них.

   • Выявление группы «риска» (детей, имеющих личностные особенности, детей с элементами отклоняющегося поведения, слабо успевающих). Психокоррекционная работа с детьми этой группы.
   • Проведение психодиагностики для лучшего понимания внутреннего мира ребёнка.
   • Проведение самооценки учащихся в конце каждого семестра.
   • Психологическая поддержка, участие в проведении и последующий анализ всех проектов гимназии: олимпиада «Интеллект», игра «Калейдоскоп эпох», творческие лаборатории и творческие сборы.
   • Разработка и проведение курса психологических знаний, который ставится в расписание как «час психолога».
   • Разработка адаптационного периода на начало учебного года.
   • Психологическое просвещение педагогического коллектива, учащихся и родителей.     Регулярное участие в педагогических советах, родительских собраниях.

   • Психологическое консультирование по заявке учащегося, педагога или родителей